doi.10.3724/1005-0566.20260106

辛越优1,2
（1.浙江大学国家战略与区域发展研究院，浙江杭州310058；
2.浙江大学中国西部发展研究院，浙江杭州310058）

摘要：以《推进共建“一带一路”教育行动》政策为切入点，利用全球142个国家2013—2022年教育发展的面板数据，基于双重差分准自然实验，实证分析“一带一路”教育政策对共建国家创新水平的影响及其机制。研究发现：该政策显著推动了“一带一路”共建国家创新水平提高，教育先导效应、科技赋能效应和人才支撑效应是重要的作用机制；影响具有异质性，该政策对于欧洲与亚洲的“一带一路”共建国家创新水平产生积极影响，对非洲与美洲国家的作用相对有限，对制度环境好的国家和低收入水平国家产生积极影响，而对小规模人口国家产生更大积极影响。基于此，建议要强化“一带一路”教育政策的战略对接，发挥政策对创新发展的引导支撑作用，助力“一带一路”教育科技人才一体推进，拓展合作区域和加强援助薄弱小国，协同促进共建国家创新发展。
关键词：“一带一路”；教育政策；创新效应；教育科技人才；民心相通
中图分类号：G40.054      文献标识码：A      文章编号：1005-0566(2026)01-0063-11

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